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Die Sprenger Jugendhilfe ist seit über 30 Jahren ein verlässlicher Partner im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung des Nachwuchses. Wir bieten vielfältige Möglichkeiten für Ausbildung, Duale Studiengänge, Praktika und das Freiwillige Soziale Jahr (FSJ), um jungen Menschen den Berufseintritt in die soziale Arbeit zu ermöglichen.
Unsere Ausbildungsprogramme sind darauf ausgerichtet, praxisnahes Wissen zu vermitteln und die persönliche sowie berufliche Entwicklung zu fördern. Bei uns habt ihr die Chance, in einem engagierten Team zu arbeiten und aktiv zur positiven Entwicklung von Kindern und Jugendlichen beizutragen.
Werdet ein Teil der Sprenger Jugendhilfe und gestaltet die Zukunft mit uns!
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5”
Das sogenannte “Gelbe Haus” befindet sich mit der Wohngruppe Wir5plus
auf einem Grundstück. Diese Gegebenheit ermöglicht es, dass die Jugendlichen viele Freiheiten
genießen können, aber dennoch rund um die Uhr ein Unterstützer und
Ansprechpartner vor Ort sein kann...kann.
Die Wohngruppe Wir5 ist eine Jugendwohngruppe in der bis zu 6
Jugendliche ein Zuhause finden können. Im Konzept des Jugendwohnens
erhalten die zu Betreuenden ein hohes Maß an Freiraum, um ihre
Autonomie und Bewältigungskompetenzen zu fördern und zu stärken. Die
zu Betreuenden leben als Selbstversorgende, d. h. sie erhalten in individuell
abgestimmten Intervallen Verpflegungsgeld, über das sie verfügen können.
Die Lebensmitteleinkäufe bestreiten sie selbstständig. Diese Art der
stationären Unterbringung hat als Ziel, die zu Betreuenden bestmöglich auf
ihr eigenes, unabhängiges Leben vorzubereiten. Die Betreuung findet
täglich statt, jedoch nicht ganztags. Bei Fragen und Problemen können sich
die zu Betreuenden vertrauensvoll an den diensthabenden Mitarbeitenden
der Wohngruppe Wir5plus wenden, da beide Wohngruppen auf einem
Gelände sind.
Im Haus befinden sich 6 Einzelzimmer, darunter ein wunderschönes
Erkerzimmer mit einer kleinen Kammer und viel Platz zur individuellen
Entwicklung und Gestaltung. Das Zimmer ist unter den zu Betreuenden
sehr begehrt und bietet Ansporn zu besonderen Leistungen.
Im Umgang mit den Jugendlichen bieten Vertrauen und Ehrlichkeit das
Fundament einer erfolgreichen Arbeit. Die Mitarbeitenden sehen sich
hierbei als Begleitende und Unterstützende zur Bewältigung des Alltags und
unvorhergesehener Situationen.
Im Wochenalltag ist zudem ein wöchentlicher Gruppenabend integriert.
Dieser bietet den zu Betreuenden eine Plattform, um innerhalb der Gruppe
bestimmte Dynamiken oder Unstimmigkeiten anzusprechen und
gemeinsam zu bearbeiten. Zusätzlich befindet sich eine Beschwerdebox im
Wohnzimmer des Hauses. Hier haben sowohl die zu Betreuenden, als
auch die Mitarbeitenden die Möglichkeit ihren Unmut zu äußern oder sich zu
beschweren. Diese wird dann in der Dienstberatung besprochen und
ausgewertet. Unser Partizipationsmitarbeitender bespricht die Auswertung
im Anschluss mit den Beteiligten.
In diesem Rahmen haben die Jugendlichen die
Möglichkeit autonom und eigenverantwortlich zu leben und zu handeln. In
regelmäßigen Intervallen kommt ein Mitarbeitender in die Wohnung um mit
den Bewohnern in den Austausch zu gehen. Hierbei werden alltägliche
Dinge, sowie Sorgen und Nöte der zu Betreuenden thematisiert und
besprochen. Die Jugendlichen erarbeiten sich selbst eine Tages- und
Wochenstruktur nach der sie leben wollen.
Das Jugendwohnen ist der unmittelbare Vorläufer zum eigenen Wohnraum
und selbstbestimmten, eigenständigen Leben.
Euer Team von Wir5
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5 Plus”
Die Wohngruppe Wir 5 Plus wird von den Kindern und Mitarbeitenden,
durch den Anstrich des Hauses, auch als “blaues Haus” bezeichnet. Dort
leben 6 Kinder, in 4 Einzel- und einem Doppelzimmer. Die vorgesehene
Altersgruppe der Kinder liegt zwischen 6 und 12 Jahren. Die Kinder haben
durch den großzügigen ...
„Integro" ist eine sozialpädagogische Intensiveinrichtung für Kinder und Jugendliche zwischen 6 und 28 Jahren mit komplexen Störungsbildern wie frühkindlicher Deprivation, Missbrauch, ADS, ADHS und PTBS. Die Einrichtung bietet einen stabilen Rahmen durch sozialpädagogische und ...psychotherapeutische Mittel sowie ein schulisches Bildungsangebot.
WOHNGRUPPE ORANIENBURG
WIR 5
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5”
Das sogenannte “Gelbe Haus” befindet sich mit der Wohngruppe Wir5plus
auf einem Grundstück. Diese Gegebenheit ermöglicht es, dass die Jugendlichen viele Freiheiten
genießen können, aber dennoch rund um die Uhr ein Unterstützer und
Ansprechpartner vor Ort sein kann…kann.
Die Wohngruppe Wir5 ist eine Jugendwohngruppe in der bis zu 6
Jugendliche ein Zuhause finden können. Im Konzept des Jugendwohnens
erhalten die zu Betreuenden ein hohes Maß an Freiraum, um ihre
Autonomie und Bewältigungskompetenzen zu fördern und zu stärken. Die
zu Betreuenden leben als Selbstversorgende, d. h. sie erhalten in individuell
abgestimmten Intervallen Verpflegungsgeld, über das sie verfügen können.
Die Lebensmitteleinkäufe bestreiten sie selbstständig. Diese Art der
stationären Unterbringung hat als Ziel, die zu Betreuenden bestmöglich auf
ihr eigenes, unabhängiges Leben vorzubereiten. Die Betreuung findet
täglich statt, jedoch nicht ganztags. Bei Fragen und Problemen können sich
die zu Betreuenden vertrauensvoll an den diensthabenden Mitarbeitenden
der Wohngruppe Wir5plus wenden, da beide Wohngruppen auf einem
Gelände sind.
Im Haus befinden sich 6 Einzelzimmer, darunter ein wunderschönes
Erkerzimmer mit einer kleinen Kammer und viel Platz zur individuellen
Entwicklung und Gestaltung. Das Zimmer ist unter den zu Betreuenden
sehr begehrt und bietet Ansporn zu besonderen Leistungen.
Im Umgang mit den Jugendlichen bieten Vertrauen und Ehrlichkeit das
Fundament einer erfolgreichen Arbeit. Die Mitarbeitenden sehen sich
hierbei als Begleitende und Unterstützende zur Bewältigung des Alltags und
unvorhergesehener Situationen.
Im Wochenalltag ist zudem ein wöchentlicher Gruppenabend integriert.
Dieser bietet den zu Betreuenden eine Plattform, um innerhalb der Gruppe
bestimmte Dynamiken oder Unstimmigkeiten anzusprechen und
gemeinsam zu bearbeiten. Zusätzlich befindet sich eine Beschwerdebox im
Wohnzimmer des Hauses. Hier haben sowohl die zu Betreuenden, als
auch die Mitarbeitenden die Möglichkeit ihren Unmut zu äußern oder sich zu
beschweren. Diese wird dann in der Dienstberatung besprochen und
ausgewertet. Unser Partizipationsmitarbeitender bespricht die Auswertung
im Anschluss mit den Beteiligten.
In diesem Rahmen haben die Jugendlichen die
Möglichkeit autonom und eigenverantwortlich zu leben und zu handeln. In
regelmäßigen Intervallen kommt ein Mitarbeitender in die Wohnung um mit
den Bewohnern in den Austausch zu gehen. Hierbei werden alltägliche
Dinge, sowie Sorgen und Nöte der zu Betreuenden thematisiert und
besprochen. Die Jugendlichen erarbeiten sich selbst eine Tages- und
Wochenstruktur nach der sie leben wollen.
Das Jugendwohnen ist der unmittelbare Vorläufer zum eigenen Wohnraum
und selbstbestimmten, eigenständigen Leben.
Euer Team von Wir5
WIR 5 PLUS
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5 Plus”
Die Wohngruppe Wir 5 Plus wird von den Kindern und Mitarbeitenden,
durch den Anstrich des Hauses, auch als “blaues Haus” bezeichnet. Dort
leben 6 Kinder, in 4 Einzel- und einem Doppelzimmer. Die vorgesehene
Altersgruppe der Kinder liegt zwischen 6 und 12 Jahren. Die Kinder haben
durch den großzügigen …
INTEGRO
„Integro“ ist eine sozialpädagogische Intensiveinrichtung für Kinder und Jugendliche zwischen 6 und 28 Jahren mit komplexen Störungsbildern wie frühkindlicher Deprivation, Missbrauch, ADS, ADHS und PTBS. Die Einrichtung bietet einen stabilen Rahmen durch sozialpädagogische und …psychotherapeutische Mittel sowie ein schulisches Bildungsangebot.
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5”
Das sogenannte “Gelbe Haus” befindet sich mit der Wohngruppe Wir5plus
auf einem Grundstück. Diese Gegebenheit ermöglicht es, dass die Jugendlichen viele Freiheiten
genießen können, aber dennoch rund um die Uhr ein Unterstützer und
Ansprechpartner vor Ort sein kann...kann.
Die Wohngruppe Wir5 ist eine Jugendwohngruppe in der bis zu 6
Jugendliche ein Zuhause finden können. Im Konzept des Jugendwohnens
erhalten die zu Betreuenden ein hohes Maß an Freiraum, um ihre
Autonomie und Bewältigungskompetenzen zu fördern und zu stärken. Die
zu Betreuenden leben als Selbstversorgende, d. h. sie erhalten in individuell
abgestimmten Intervallen Verpflegungsgeld, über das sie verfügen können.
Die Lebensmitteleinkäufe bestreiten sie selbstständig. Diese Art der
stationären Unterbringung hat als Ziel, die zu Betreuenden bestmöglich auf
ihr eigenes, unabhängiges Leben vorzubereiten. Die Betreuung findet
täglich statt, jedoch nicht ganztags. Bei Fragen und Problemen können sich
die zu Betreuenden vertrauensvoll an den diensthabenden Mitarbeitenden
der Wohngruppe Wir5plus wenden, da beide Wohngruppen auf einem
Gelände sind.
Im Haus befinden sich 6 Einzelzimmer, darunter ein wunderschönes
Erkerzimmer mit einer kleinen Kammer und viel Platz zur individuellen
Entwicklung und Gestaltung. Das Zimmer ist unter den zu Betreuenden
sehr begehrt und bietet Ansporn zu besonderen Leistungen.
Im Umgang mit den Jugendlichen bieten Vertrauen und Ehrlichkeit das
Fundament einer erfolgreichen Arbeit. Die Mitarbeitenden sehen sich
hierbei als Begleitende und Unterstützende zur Bewältigung des Alltags und
unvorhergesehener Situationen.
Im Wochenalltag ist zudem ein wöchentlicher Gruppenabend integriert.
Dieser bietet den zu Betreuenden eine Plattform, um innerhalb der Gruppe
bestimmte Dynamiken oder Unstimmigkeiten anzusprechen und
gemeinsam zu bearbeiten. Zusätzlich befindet sich eine Beschwerdebox im
Wohnzimmer des Hauses. Hier haben sowohl die zu Betreuenden, als
auch die Mitarbeitenden die Möglichkeit ihren Unmut zu äußern oder sich zu
beschweren. Diese wird dann in der Dienstberatung besprochen und
ausgewertet. Unser Partizipationsmitarbeitender bespricht die Auswertung
im Anschluss mit den Beteiligten.
In diesem Rahmen haben die Jugendlichen die
Möglichkeit autonom und eigenverantwortlich zu leben und zu handeln. In
regelmäßigen Intervallen kommt ein Mitarbeitender in die Wohnung um mit
den Bewohnern in den Austausch zu gehen. Hierbei werden alltägliche
Dinge, sowie Sorgen und Nöte der zu Betreuenden thematisiert und
besprochen. Die Jugendlichen erarbeiten sich selbst eine Tages- und
Wochenstruktur nach der sie leben wollen.
Das Jugendwohnen ist der unmittelbare Vorläufer zum eigenen Wohnraum
und selbstbestimmten, eigenständigen Leben.
Euer Team von Wir5
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5 Plus”
Die Wohngruppe Wir 5 Plus wird von den Kindern und Mitarbeitenden,
durch den Anstrich des Hauses, auch als “blaues Haus” bezeichnet. Dort
leben 6 Kinder, in 4 Einzel- und einem Doppelzimmer. Die vorgesehene
Altersgruppe der Kinder liegt zwischen 6 und 12 Jahren. Die Kinder haben
durch den großzügigen ...
„Integro" ist eine sozialpädagogische Intensiveinrichtung für Kinder und Jugendliche zwischen 6 und 28 Jahren mit komplexen Störungsbildern wie frühkindlicher Deprivation, Missbrauch, ADS, ADHS und PTBS. Die Einrichtung bietet einen stabilen Rahmen durch sozialpädagogische und ...psychotherapeutische Mittel sowie ein schulisches Bildungsangebot.
Das Haus unserer Jugendwohngruppe „Die Dörfler“ befindet sich im Stadtteil Pries der Landeshauptstadt Kiel. Bis zur nahen Ostsee sind es ca. 2 km. Der Ort ist in das Nahverkehrssystem eingebunden, Einkaufsmöglichkeiten und eine umfassende ärztliche Versorgung befinden sich im nahegelegenen Friedrichsort.
In der Intensivwohngruppe „Smarties“ finden 4 Kinder und Jugendliche im Alter zwischen 6 und 18 Jahren ein Zuhause auf Zeit. Spezialisiert ist die Intensivwohngruppe auf Kinder und Jugendliche, die unter der Stoffwechselerkrankung Diabetes Mellitus...Mellitus Typ 1 leiden. Generell ist eine Aufnahme in der Intensivwohngruppe mit einer somatischen Erkrankung möglich. „Gemeinsam unter Gleichen“ ist das übergeordnete Ziel, nach dem die pädagogischen Handlungen erfolgen. Die Krankheit soll nicht als pädagogisches Mittel dienen, sondern die Kinder sollen sich untereinander unterstützen und sich nicht mehr aufgrund ihrer Erkrankung als Außenseiter fühlen. Neben der Stoffwechselerkrankung bringen die Kinder und Jugendliche multifaktorielle Defizite mit, die die reguläre Teilhabe am Leben einschränken. Um die Kinder und Jugendliche dort abzuholen, wo sie stehen, gibt es ein Entwicklungsstufenmodell, an dem sich sowohl die Kinder und Jugendlichen als auch die Mitarbeitenden entlanghangeln können. Je nach ihrem Verhalten im Gruppenalltag, ihrem Alter, ihrem verantwortungsbewussten Umgang mit der Erkrankung und ihrer Mitwirkung gibt es die Möglichkeit, im Stufensystem aufzusteigen und somit mehr Freiheiten und Selbstwirksamkeit zu bekommen. In der obersten Stufe gibt es sogar die Möglichkeit, sich in der Selbstversorgung zu probieren, sodass die Jugendlichen einmal die Woche Verpflegungsgeld ausgezahlt bekommen und nicht mehr an die täglichen Essenszeiten der Gruppe gebunden sind. Neben der engen Tagesstruktur bietet die Intensivwohngruppe den Kindern und Jugendlichen eine Vielzahl an Aktivitäten und Freizeitmöglichkeiten. Neben den allgemein bekannten Großveranstaltungen innerhalb des Trägers, gibt es die Möglichkeit, den ortsansässigen Sportverein zu nutzen. Die ländliche Lage des Hauses wird oft für Spaziergänge oder Fahrradtouren genutzt, im Sommer werden häufig Strandbesuche gemacht. Die individuelle Gestaltung der diensthabenden Betreuer und die familiäre Atmosphäre zeichnen die „Smarties“ aus.
Adresse: Schulstraße 42, 24819 Haale
Die Familiengruppe „Hof Haale“ befindet sich in Haale unweit der Stadt Rendsburg. Sie liegt zwischen dem Naturpark Aukrug und dem Nord- Ostsee-Kanal, ist in die Dorfgemeinschaft fest eingebunden und bietet ein anderes Umfeld - gerade für städtische Kinder und Jugendliche ...Jugendliche. Auf dem „Hof Haale“ wird mit einer Arbeitspädagogik gearbeitet, die u. a. die anfallenden Hofarbeiten mit integriert. Damit bietet die Gruppe eine naturverbundene Erlebnispädagogik mit z. B. Angeln, Bogenschießen oder Kanufahren. Das gemeinsame Leben findet im Haupthaus statt – mit Platz für 4 Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 18 Jahren. In der unteren Etage befinden sich die Einzelzimmer der Jugendlichen, die Bäder sowie die Küche, die das Zentrum des gemeinschaftlichen Lebens bildet. In der oberen Etage lebt das Ehepaar mit ihrem eigenen Sohn. Der „Hof Haale“ ist eine stationäre Jugendhilfemaßnahme und bietet den Kindern und Jugendlichen: eine individuelle pädagogische Familienbetreuung einen beschützenden Rahmen mit einer zielgerichteten Förderung Hilfen in der Schule bzw. fördern ihre Ausbildung die SP® Sinnesspezifische Pädagogik die Nutzung des lerntherapeutischen Bildungsangebotes der „Kieler Sprotte“ als Zusatzmaßnahme das Erlernen von handwerklichen Fähigkeiten die gemeinsame Planung zum nächsten Verselbstständigungsschritt an Hilfe bei der Rückführung in die eigene Familie
Wir sind das Abenteuerland – der Name ist Programm!
Unsere pädagogische Arbeit beruht auf dem Grundverständnis, dass jeder
Mensch einzigartig ist und in seiner jeweiligen Situation mit seinem besten
Wissen und Können handelt. Das Abenteuerland bietet 4 jungen Menschen
im Alter zwischen 6 und 14 Jahren ein Zuhause sowie einen verlässlichen
Rahmen, indem...
Herzlich willkommen in der Kieler Sprotte!
Bis zu 40 Kinder und Jugendliche bereiten sich in der Kieler Sprotte auf
einen neuen Start in der Regelschule vor oder lernen für den externen Schulabschluss...Schulabschluss.
In derzeit 7 Lerngruppen mit jeweils bis zu 8 Schülerinnen
und Schülern wird individuell gelernt. Von täglich 08:30 bis 14:45 (Freitag
12:45) Uhr fördern die Fachkräfte die Ressourcenentwicklung und Überwindung
der Teilleistungsstörungen der Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus
findet die Vor- und Nachbereitung des Unterrichts außerhalb der Kernzeiten
statt.
3 der insgesamt 7 Lerngruppen sind themenzentriert als
sogenannte Themenklassen angelegt, um das „schulische Arbeiten” bei
den Kindern und die Freude am Lernen zu „aktivieren”. Unabhängig vom
Alter oder von Klassenstufen wird in diesen Lerngruppen ein abgestimmter
Zyklus durchlaufen. Das bedeutet, dass im Wechsel Wochen mit
“normalem” Unterrichtsgeschehen gestaltet und dann Wochen in der
themenorientierten Projektarbeit gemeinsam an einem Thema gearbeitet
wird. Innerhalb der festen Wochenstruktur erarbeiten die Schülerinnen und
Schüler gemeinsam mit ihrer Lehrerin bzw. ihrem Lehrer Fragestellungen
und Inhalte zu selbstgewählten oder vorgegebenen Themen. Den
Wochenabschluss bildet die gemeinsame Präsentation der
Wochenergebnisse im Plenum. Hierbei konkurrieren die Lerngruppen
miteinander und nur durch die Gemeinschaft wird das Projekt ein Erfolg.
Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur faktisches Wissen
über Umwelt, Naturwissenschaft, Geschichte und Gesellschaft, sondern
trainieren auch den sozialen Umgang in der Gruppe.
Nach erfolgreichem individuellem Abschluss einer Themenklasse (in der
Regel nach ca. 6 bis 8 Monaten) kann der Übergang in die
„Regelschulgruppe” erfolgen. Dort werden die Schülerinnen und Schüler
auf die direkte Reintegration ins Regelschulsystem bzw. den externen
Schulabschluss intensiv vorbereitet.
Zur bedarfs- und kindgerechten Förderung von Grundschülerinnen und
Grundschülern wurden zwei eigenständige Lerngruppen eingerichtet. In
dieser Gruppe liegt der Fokus zusätzlich zu der Sozial- und
Verhaltensförderung auf dem Erlernen der Basisfähigkeiten, wie zum
Beispiel Stifthaltung, Lesen, Schreiben und Rechnen.
Um den Anschluss und Übergang der Schülerinnen und Schüler ins
staatliche Schulsystem zu ermöglichen, findet zusätzlich zu den
themenzentrieren Unterrichtswochen der fachzentrierte Unterricht statt. Hier
werden jede Schülerin und jeder Schüler auf seinem Leistungsniveau nach
individuellen Stundenplänen unterrichtet. Dadurch vermeiden wir die im
Regelschulsystem schädlichen Auswirkungen von Vergleichs- und
Leistungsdruck.
Die jeweilige Lerngruppe wird während des Unterrichts nur von einer
Lerntherapeutin oder einem Lerntherapeuten betreut. Dadurch wird
verhindert, dass sich die Schülerinnen und Schüler jeweils auf eine neue
Person einstellen müssen. Zudem wird der Aufbau einer Beziehungsebene
unterstützt, die gerade beim vorsichtigen Wiederaufbau einer
Lernmotivation notwendig ist.
Oberstes Ziel ist die Wiedereingliederung in das Regelschulsystem, das
heißt nach Möglichkeit sogar in die entsprechende Klasse bzw.
Leistungsstufe.
Aufgearbeitet werden müssen auf dem Weg dorthin zunächst die Defizite
im Sozialverhalten (fehlende Anerkennung der schulischen Regeln,
unerwünschtes Gruppenverhalten, Erwerb von Grundfähigkeiten wie
Konzentrationsfähigkeit, Frustrationstoleranz, Ordnungskriterien usw.).
Motivationen müssen wieder geschaffen und Perspektiven entwickelt
werden.
Die zweite Säule neben dem Verhaltenstraining bildet die Behebung von
oftmals erheblichen Wissensdefiziten.
Herzlich willkommen in der „Sprotte Neumünster“
Die „Sprotte Neumünster“ ist eine schulersetzende, teilstationäre
lerntherapeutische Jugendhilfemaßnahme. Montag bis Donnerstag werden
in den Kernzeiten von 8:00-15:00 Uhr und freitags von 8:00-13:00 Uhr
Kinder und Jugendliche beschult, die sich aus verschiedenen
Gründen nicht im Regelschulsystem zurechtfinden. Über diese...diese Zeiten
hinaus bietet das Personal der „Sprotte Neumünster“ unter anderem
Nachbetreuungsangebote an.
Im sogenannten „anderweitigen Unterricht“ erlernen die Kinder und
Jugendlichen zunächst wieder die Basisfähigkeiten für ein angemessenes
Sozialverhalten, um dann über Lernerfolge wieder den Weg zurück in das
Regelschulsystem zu finden und in Konfliktsituationen mit den erlernten und
stabilisierten Lösungsansätzen angemessener zu reagieren.
Viele der Kinder und Jugendlichen, die in die „Sprotte Neumünster“ gehen,
haben im Regelschulsystem damit zu kämpfen, dass sie dem Unterricht
(kognitiv) nicht folgen können, Ängste und/oder Verweigerungstendenzen
entwickeln und sich nur sehr bedingt an (Alltags-)Regeln halten können.
Oft fehlt es an klaren Strukturen im häuslichen Umfeld, sodass viele
Schülerinnen und Schüler kein angepasstes Lernverhalten entwickeln
können. Die Arbeit mit den Elternhäusern ist daher eine zentrale Aufgabe.
Damit eine positive Veränderung im Sozial- und Lernverhalten generiert
werden kann, setzt das Konzept der „Sprotte Neumünster“ auf eine enge
Beziehungsarbeit mit den Kindern und Jugendlichen. Erst in einem
stabilisierten und sicheren Umfeld, können wieder schulische Themen
angegangen werden und eine neue Lernmotivation entwickelt werden.
Kleine Lerngruppen, die individuelle Anpassung des Lernmaterials und eine
konsequente und transparente Tagesstruktur helfen den Kindern und
Jugendlichen dabei, sich wieder in ihrem Schulalltag orientieren zu können.
Mithilfe eines positiv verstärkendes Punktesystems bekommen die Kinder
und Jugendlichen, aber auch die Eltern und/oder Wohngruppen sowie die
Helfersysteme und das Jugendamt eine klare, schnelle und visuelle
Rückmeldung zum Verhalten im Schultag.
Konzeptionell ist die Hilfe in der „Sprotte Neumünster“ in 3 übergeordnete
Phasen eingeteilt.
In der ersten Phase findet eine dreimonatige “Ankommenszeit“ und
Diagnostik statt.
Im Anschluss wird intensiv und individuell daran gearbeitet, das Lern- und
Sozialverhalten angemessen zu gestalten und zu stabilisieren.
Erst bei einer ausreichenden Stabilisierung findet die dritte Phase statt, in der es
darum geht, noch intensiver an der Aufarbeitung schulischer Lücken zu
arbeiten und die Rückführung in das Regelschulsystem zu organisieren.
Im schulischen Kontext wird täglich ein Mix aus schulischem Arbeiten und
Sozialtraining auf spielerischem Raum angeboten.
Im Vormittagsbereich finden 4 Schulstunden statt, die von der jeweiligen
Klassenlehrkraft begleitet werden.
Zusätzlich gibt es zwei erzieherische Fachkräfte, die keine eigene Gruppe
betreuen, sondern die vier festen Gruppen in der Unterrichtsgestaltung
unterstützen. Die Möglichkeit, Kinder und Jugendliche in
Einzelförderungssituationen zu unterstützen, ist für diese Fachkräfte ein
wichtiger Bestandsteil.
Es gibt ein gemeinsames Mittagessen, das täglich frisch zubereitet wird und
an deren Zubereitung die Kinder und Jugendlichen mitwirken können. Im
Nachmittagsbereich finden „AG-Zeiten“ statt, in denen soziale Fähigkeiten
erlernt, verbessert und stabilisiert werden sollen.
Mithilfe eines internen Aufstiegssystems, durchlaufen die Kinder und
Jugendlichen im Optimalfall ihre Schulkarriere in der „Sprotte Neumünster“
bis hin zur Rückführung in das Regelschulsystem.
Insgesamt bietet die „Sprotte Neumünster“ Platz für 32 Schülerinnen und
Schüler. Die Kinder und Jugendlichen werden in 4 Gruppen beschult. Drei
Gruppen sind so gestaltet, dass nach Möglichkeit ein sehr ähnliches
Altersniveau besteht. In der 4. Gruppe, der internen Regelschulgruppe, ist
die Altersstruktur gemischt, da alle Schülerinnen und Schüler die
Möglichkeit haben, sich den Status der Regelschulgruppe zu erarbeiten. Im
besten Fall sollen die Gruppen eine Größe von 8 Schülerinnen und
Schülern nicht überschreiten. Die interne Regelschulgruppe ist davon
ausgenommen.
Das gesamte Personal der „Sprotte Neumünster“ ist pädagogisch und
fachlich ausgebildet und trifft sich wöchentlich zur Supervision und
Fallbesprechung.
Das Haus unserer Jugendwohngruppe „Die Dörfler“ befindet sich im Stadtteil Pries der Landeshauptstadt Kiel. Bis zur nahen Ostsee sind es ca. 2 km. Der Ort ist in das Nahverkehrssystem eingebunden, Einkaufsmöglichkeiten und eine umfassende ärztliche Versorgung befinden sich im nahegelegenen Friedrichsort.
In der Intensivwohngruppe „Smarties“ finden 4 Kinder und Jugendliche im Alter zwischen 6 und 18 Jahren ein Zuhause auf Zeit. Spezialisiert ist die Intensivwohngruppe auf Kinder und Jugendliche, die unter der Stoffwechselerkrankung Diabetes Mellitus...Mellitus Typ 1 leiden. Generell ist eine Aufnahme in der Intensivwohngruppe mit einer somatischen Erkrankung möglich. „Gemeinsam unter Gleichen“ ist das übergeordnete Ziel, nach dem die pädagogischen Handlungen erfolgen. Die Krankheit soll nicht als pädagogisches Mittel dienen, sondern die Kinder sollen sich untereinander unterstützen und sich nicht mehr aufgrund ihrer Erkrankung als Außenseiter fühlen. Neben der Stoffwechselerkrankung bringen die Kinder und Jugendliche multifaktorielle Defizite mit, die die reguläre Teilhabe am Leben einschränken. Um die Kinder und Jugendliche dort abzuholen, wo sie stehen, gibt es ein Entwicklungsstufenmodell, an dem sich sowohl die Kinder und Jugendlichen als auch die Mitarbeitenden entlanghangeln können. Je nach ihrem Verhalten im Gruppenalltag, ihrem Alter, ihrem verantwortungsbewussten Umgang mit der Erkrankung und ihrer Mitwirkung gibt es die Möglichkeit, im Stufensystem aufzusteigen und somit mehr Freiheiten und Selbstwirksamkeit zu bekommen. In der obersten Stufe gibt es sogar die Möglichkeit, sich in der Selbstversorgung zu probieren, sodass die Jugendlichen einmal die Woche Verpflegungsgeld ausgezahlt bekommen und nicht mehr an die täglichen Essenszeiten der Gruppe gebunden sind. Neben der engen Tagesstruktur bietet die Intensivwohngruppe den Kindern und Jugendlichen eine Vielzahl an Aktivitäten und Freizeitmöglichkeiten. Neben den allgemein bekannten Großveranstaltungen innerhalb des Trägers, gibt es die Möglichkeit, den ortsansässigen Sportverein zu nutzen. Die ländliche Lage des Hauses wird oft für Spaziergänge oder Fahrradtouren genutzt, im Sommer werden häufig Strandbesuche gemacht. Die individuelle Gestaltung der diensthabenden Betreuer und die familiäre Atmosphäre zeichnen die „Smarties“ aus.
Adresse: Schulstraße 42, 24819 Haale
Die Familiengruppe „Hof Haale“ befindet sich in Haale unweit der Stadt Rendsburg. Sie liegt zwischen dem Naturpark Aukrug und dem Nord- Ostsee-Kanal, ist in die Dorfgemeinschaft fest eingebunden und bietet ein anderes Umfeld - gerade für städtische Kinder und Jugendliche ...Jugendliche. Auf dem „Hof Haale“ wird mit einer Arbeitspädagogik gearbeitet, die u. a. die anfallenden Hofarbeiten mit integriert. Damit bietet die Gruppe eine naturverbundene Erlebnispädagogik mit z. B. Angeln, Bogenschießen oder Kanufahren. Das gemeinsame Leben findet im Haupthaus statt – mit Platz für 4 Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 18 Jahren. In der unteren Etage befinden sich die Einzelzimmer der Jugendlichen, die Bäder sowie die Küche, die das Zentrum des gemeinschaftlichen Lebens bildet. In der oberen Etage lebt das Ehepaar mit ihrem eigenen Sohn. Der „Hof Haale“ ist eine stationäre Jugendhilfemaßnahme und bietet den Kindern und Jugendlichen: eine individuelle pädagogische Familienbetreuung einen beschützenden Rahmen mit einer zielgerichteten Förderung Hilfen in der Schule bzw. fördern ihre Ausbildung die SP® Sinnesspezifische Pädagogik die Nutzung des lerntherapeutischen Bildungsangebotes der „Kieler Sprotte“ als Zusatzmaßnahme das Erlernen von handwerklichen Fähigkeiten die gemeinsame Planung zum nächsten Verselbstständigungsschritt an Hilfe bei der Rückführung in die eigene Familie
Wir sind das Abenteuerland – der Name ist Programm!
Unsere pädagogische Arbeit beruht auf dem Grundverständnis, dass jeder
Mensch einzigartig ist und in seiner jeweiligen Situation mit seinem besten
Wissen und Können handelt. Das Abenteuerland bietet 4 jungen Menschen
im Alter zwischen 6 und 14 Jahren ein Zuhause sowie einen verlässlichen
Rahmen, indem...
Herzlich willkommen in der Kieler Sprotte!
Bis zu 40 Kinder und Jugendliche bereiten sich in der Kieler Sprotte auf
einen neuen Start in der Regelschule vor oder lernen für den externen Schulabschluss...Schulabschluss.
In derzeit 7 Lerngruppen mit jeweils bis zu 8 Schülerinnen
und Schülern wird individuell gelernt. Von täglich 08:30 bis 14:45 (Freitag
12:45) Uhr fördern die Fachkräfte die Ressourcenentwicklung und Überwindung
der Teilleistungsstörungen der Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus
findet die Vor- und Nachbereitung des Unterrichts außerhalb der Kernzeiten
statt.
3 der insgesamt 7 Lerngruppen sind themenzentriert als
sogenannte Themenklassen angelegt, um das „schulische Arbeiten” bei
den Kindern und die Freude am Lernen zu „aktivieren”. Unabhängig vom
Alter oder von Klassenstufen wird in diesen Lerngruppen ein abgestimmter
Zyklus durchlaufen. Das bedeutet, dass im Wechsel Wochen mit
“normalem” Unterrichtsgeschehen gestaltet und dann Wochen in der
themenorientierten Projektarbeit gemeinsam an einem Thema gearbeitet
wird. Innerhalb der festen Wochenstruktur erarbeiten die Schülerinnen und
Schüler gemeinsam mit ihrer Lehrerin bzw. ihrem Lehrer Fragestellungen
und Inhalte zu selbstgewählten oder vorgegebenen Themen. Den
Wochenabschluss bildet die gemeinsame Präsentation der
Wochenergebnisse im Plenum. Hierbei konkurrieren die Lerngruppen
miteinander und nur durch die Gemeinschaft wird das Projekt ein Erfolg.
Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur faktisches Wissen
über Umwelt, Naturwissenschaft, Geschichte und Gesellschaft, sondern
trainieren auch den sozialen Umgang in der Gruppe.
Nach erfolgreichem individuellem Abschluss einer Themenklasse (in der
Regel nach ca. 6 bis 8 Monaten) kann der Übergang in die
„Regelschulgruppe” erfolgen. Dort werden die Schülerinnen und Schüler
auf die direkte Reintegration ins Regelschulsystem bzw. den externen
Schulabschluss intensiv vorbereitet.
Zur bedarfs- und kindgerechten Förderung von Grundschülerinnen und
Grundschülern wurden zwei eigenständige Lerngruppen eingerichtet. In
dieser Gruppe liegt der Fokus zusätzlich zu der Sozial- und
Verhaltensförderung auf dem Erlernen der Basisfähigkeiten, wie zum
Beispiel Stifthaltung, Lesen, Schreiben und Rechnen.
Um den Anschluss und Übergang der Schülerinnen und Schüler ins
staatliche Schulsystem zu ermöglichen, findet zusätzlich zu den
themenzentrieren Unterrichtswochen der fachzentrierte Unterricht statt. Hier
werden jede Schülerin und jeder Schüler auf seinem Leistungsniveau nach
individuellen Stundenplänen unterrichtet. Dadurch vermeiden wir die im
Regelschulsystem schädlichen Auswirkungen von Vergleichs- und
Leistungsdruck.
Die jeweilige Lerngruppe wird während des Unterrichts nur von einer
Lerntherapeutin oder einem Lerntherapeuten betreut. Dadurch wird
verhindert, dass sich die Schülerinnen und Schüler jeweils auf eine neue
Person einstellen müssen. Zudem wird der Aufbau einer Beziehungsebene
unterstützt, die gerade beim vorsichtigen Wiederaufbau einer
Lernmotivation notwendig ist.
Oberstes Ziel ist die Wiedereingliederung in das Regelschulsystem, das
heißt nach Möglichkeit sogar in die entsprechende Klasse bzw.
Leistungsstufe.
Aufgearbeitet werden müssen auf dem Weg dorthin zunächst die Defizite
im Sozialverhalten (fehlende Anerkennung der schulischen Regeln,
unerwünschtes Gruppenverhalten, Erwerb von Grundfähigkeiten wie
Konzentrationsfähigkeit, Frustrationstoleranz, Ordnungskriterien usw.).
Motivationen müssen wieder geschaffen und Perspektiven entwickelt
werden.
Die zweite Säule neben dem Verhaltenstraining bildet die Behebung von
oftmals erheblichen Wissensdefiziten.
Herzlich willkommen in der „Sprotte Neumünster“
Die „Sprotte Neumünster“ ist eine schulersetzende, teilstationäre
lerntherapeutische Jugendhilfemaßnahme. Montag bis Donnerstag werden
in den Kernzeiten von 8:00-15:00 Uhr und freitags von 8:00-13:00 Uhr
Kinder und Jugendliche beschult, die sich aus verschiedenen
Gründen nicht im Regelschulsystem zurechtfinden. Über diese...diese Zeiten
hinaus bietet das Personal der „Sprotte Neumünster“ unter anderem
Nachbetreuungsangebote an.
Im sogenannten „anderweitigen Unterricht“ erlernen die Kinder und
Jugendlichen zunächst wieder die Basisfähigkeiten für ein angemessenes
Sozialverhalten, um dann über Lernerfolge wieder den Weg zurück in das
Regelschulsystem zu finden und in Konfliktsituationen mit den erlernten und
stabilisierten Lösungsansätzen angemessener zu reagieren.
Viele der Kinder und Jugendlichen, die in die „Sprotte Neumünster“ gehen,
haben im Regelschulsystem damit zu kämpfen, dass sie dem Unterricht
(kognitiv) nicht folgen können, Ängste und/oder Verweigerungstendenzen
entwickeln und sich nur sehr bedingt an (Alltags-)Regeln halten können.
Oft fehlt es an klaren Strukturen im häuslichen Umfeld, sodass viele
Schülerinnen und Schüler kein angepasstes Lernverhalten entwickeln
können. Die Arbeit mit den Elternhäusern ist daher eine zentrale Aufgabe.
Damit eine positive Veränderung im Sozial- und Lernverhalten generiert
werden kann, setzt das Konzept der „Sprotte Neumünster“ auf eine enge
Beziehungsarbeit mit den Kindern und Jugendlichen. Erst in einem
stabilisierten und sicheren Umfeld, können wieder schulische Themen
angegangen werden und eine neue Lernmotivation entwickelt werden.
Kleine Lerngruppen, die individuelle Anpassung des Lernmaterials und eine
konsequente und transparente Tagesstruktur helfen den Kindern und
Jugendlichen dabei, sich wieder in ihrem Schulalltag orientieren zu können.
Mithilfe eines positiv verstärkendes Punktesystems bekommen die Kinder
und Jugendlichen, aber auch die Eltern und/oder Wohngruppen sowie die
Helfersysteme und das Jugendamt eine klare, schnelle und visuelle
Rückmeldung zum Verhalten im Schultag.
Konzeptionell ist die Hilfe in der „Sprotte Neumünster“ in 3 übergeordnete
Phasen eingeteilt.
In der ersten Phase findet eine dreimonatige “Ankommenszeit“ und
Diagnostik statt.
Im Anschluss wird intensiv und individuell daran gearbeitet, das Lern- und
Sozialverhalten angemessen zu gestalten und zu stabilisieren.
Erst bei einer ausreichenden Stabilisierung findet die dritte Phase statt, in der es
darum geht, noch intensiver an der Aufarbeitung schulischer Lücken zu
arbeiten und die Rückführung in das Regelschulsystem zu organisieren.
Im schulischen Kontext wird täglich ein Mix aus schulischem Arbeiten und
Sozialtraining auf spielerischem Raum angeboten.
Im Vormittagsbereich finden 4 Schulstunden statt, die von der jeweiligen
Klassenlehrkraft begleitet werden.
Zusätzlich gibt es zwei erzieherische Fachkräfte, die keine eigene Gruppe
betreuen, sondern die vier festen Gruppen in der Unterrichtsgestaltung
unterstützen. Die Möglichkeit, Kinder und Jugendliche in
Einzelförderungssituationen zu unterstützen, ist für diese Fachkräfte ein
wichtiger Bestandsteil.
Es gibt ein gemeinsames Mittagessen, das täglich frisch zubereitet wird und
an deren Zubereitung die Kinder und Jugendlichen mitwirken können. Im
Nachmittagsbereich finden „AG-Zeiten“ statt, in denen soziale Fähigkeiten
erlernt, verbessert und stabilisiert werden sollen.
Mithilfe eines internen Aufstiegssystems, durchlaufen die Kinder und
Jugendlichen im Optimalfall ihre Schulkarriere in der „Sprotte Neumünster“
bis hin zur Rückführung in das Regelschulsystem.
Insgesamt bietet die „Sprotte Neumünster“ Platz für 32 Schülerinnen und
Schüler. Die Kinder und Jugendlichen werden in 4 Gruppen beschult. Drei
Gruppen sind so gestaltet, dass nach Möglichkeit ein sehr ähnliches
Altersniveau besteht. In der 4. Gruppe, der internen Regelschulgruppe, ist
die Altersstruktur gemischt, da alle Schülerinnen und Schüler die
Möglichkeit haben, sich den Status der Regelschulgruppe zu erarbeiten. Im
besten Fall sollen die Gruppen eine Größe von 8 Schülerinnen und
Schülern nicht überschreiten. Die interne Regelschulgruppe ist davon
ausgenommen.
Das gesamte Personal der „Sprotte Neumünster“ ist pädagogisch und
fachlich ausgebildet und trifft sich wöchentlich zur Supervision und
Fallbesprechung.
Die Wohngruppe Oranienburg bietet in einer Altbauvilla Platz für 12 Kinder ab 6 Jahren. Ab einem Alter von 14 Jahren können die Jugendlichen in sogenannte Mentorengruppen wechseln und dort z. B. den Umgang mit Geld und Lebensmitteln lernen. So können die Kinder je nach Alter mehr Verantwortung übernehmen.
Herzlich Willkommen in der Intensivgruppe
Integro
Wir, die “Intensivgruppe Integro”, sind eine Intensivpädagogische
Einrichtung mit einer Leitungsstelle, vier Erzieherstellen und einer
Therapeutenstelle für insgesamt vier Kinder und Jugendliche im Alter von
6-18 Jahren. Derzeit leben bei uns 4 Jungs im Alter von 9 bis 12
Jahren...Jahren.
Durch Vielzahl der Möglichkeiten in unserer z. B. erlebnispädagogischen
Arbeit, ist bei uns kein Tag wie der andere und der Spaß kommt nicht zuJahren.
kurz.
Durch die Begleitung unsere zu Betreuenden im Alltag ist bei den
Mitarbeitenden ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein,
Organisation, Ausdauer, Resilienz, Empathie, Zuverlässigkeit und soziale
Kompetenz gefragt. Wir stehen all unseren zu Betreuenden in ihren
schwierigen sowie schönen Lebenslagen zur Seite und begleiten sie dabei.
Diese immer wieder neuen Erfahrungen formen auch uns Mitarbeitende
und lassen keinen Stillstand in unserer Arbeit entstehen.
Was macht uns als “Integro” aus? Durch unsere sehr kleine Gruppe können
wir sehr individuell auf die Bedürfnisse unserer Kinder und Jugendlichen
eingehen, um schnell an den auftretenden Schwierigkeiten und
Problematiken der jungen Menschen zu arbeiten. Bei den vielschichtigen
und parallelen Störungsbildern, die unsere zu Betreuenden mitbringen,
steht Struktur an erster Stelle, um die Kinder und Jugendlichen zu fördern
und zu unterstützen. Nichtsdestotrotz gehört auch der Spaß in unserer
Einrichtung zum pädagogischen Alltag. Neben den Strukturen und dem
hausinternen Verhaltenskodex ist auch die Teilhabe und Beteiligung der
jungen Menschen ein wichtiger Punkt, der sich förderlich auf ihre
Entwicklung auswirkt. Partizipation wird bei uns gelebt - denn wer gehört
wird, ist wichtig.
Dies alles wird gefördert durch die Stärken der Mitarbeitenden des
pädagogischen Fachteams. Gerade aus diesem Grund, dass “Integro” eine
verhältnismäßig kleine Gruppe ist, können wir den Interessen und Hobbys
der Kinder unverhohlen nachgehen. Auch hier sind der Kreativität und dem
Einfallsreichtum unserer Mitarbeitenden keine Grenzen gesetzt. Gerade
hier können die Mitarbeitenden ihre „Steckenpferde“ für ihre pädagogische
Arbeit im Alltag nutzen. Auch unsere Arbeit mit der „SP“
(Sinnesspezifischen Pädagogik) ist ein fester Baustein in der täglichen
Arbeit mit unseren Kindern und Jugendlichen. Dieses nonverbale
Kommunikationsmittel dient vor allem dazu, eine Neukalibrierung der
Gefühle einzuleiten und zu festigen. In all jenen aufgeführten Punkten spielt
die Beziehungsarbeit eine große Rolle. Denn oftmals können wir erst dann
richtig mit den jungen Menschen arbeiten, wenn sie Vertrauen zu uns
gefasst haben und unser Handeln mit unseren Aussagen übereinstimmen.
Es zeigte sich häufig, dass ohne Beziehung keine erfolgreiche Erziehung
möglich ist.
In unserem Garten gibt es zahlreiche Angebote zur freizeitlichen Gestaltung
– bspw. bietet das bodentiefe Trampolin Raum für Bewegung und der
anliegende Sandkasten regt die Kreativität an. Des Weiteren ist ein großer
Gartenteich vorhanden, der zum Entspannen und zum Beobachten der
Fische einlädt. Zudem können wir an unserer Feuerstelle Stockbrot
zubereiten, Würstchen grillen und natürlich entspannt am Lagerfeuer sitzen.
Außerdem haben wir hier in Oberhavel viele Seen und jede Menge grüne
Flächen und Wälder. Dies bietet uns die Möglichkeit, Rückzugsorte zu
schaffen und für Spaß und Entspannung auch außerhalb unseres
Grundstückes zu sorgen. Zudem haben wir Hochbeete, in denen wir
diverses Gemüse mit den jungen Menschen anbauen, um ihnen hier zu
zeigen, dass es möglich ist, mit einfachen Mitteln sich auch gesund zu
ernähren.
Euer Team der Intensivgruppe Integro
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5 Plus”
Die Wohngruppe Wir 5 Plus wird
von den Kindern und Mitarbeitenden,
durch den Anstrich des Hauses, auch als “blaues Haus” bezeichnet. Dort
leben 6 Kinder, in 4 Einzel- und einem Doppelzimmer. Die vorgesehene
Altersgruppe der Kinder liegt zwischen 6 und 12 Jahren. Die Kinder
haben ...
Herzlich Willkommen in der “Wohngruppe Wir 5”
Das sogenannte “Gelbe Haus” befindet sich mit der Wohngruppe Wir5plus
auf einem Grundstück. Diese Gegebenheit ermöglicht es, dass die
Jugendlichen viele Freiheiten
genießen können, aber dennoch rund
um die Uhr ein Unterstützer und
Ansprechpartner vor Ort sein
kann....kann.
Die Wohngruppe Wir5 ist eine Jugendwohngruppe in der bis zu 6
Jugendliche ein Zuhause finden können. Im Konzept des Jugendwohnens
erhalten die zu Betreuenden ein hohes Maß an Freiraum, um ihre
Autonomie und Bewältigungskompetenzen zu fördern und zu stärken. Die
zu Betreuenden leben als Selbstversorgende, d. h. sie erhalten in individuell
abgestimmten Intervallen Verpflegungsgeld, über das sie verfügen können.
Die Lebensmitteleinkäufe bestreiten sie selbstständig. Diese Art der
stationären Unterbringung hat als Ziel, die zu Betreuenden bestmöglich auf
ihr eigenes, unabhängiges Leben vorzubereiten. Die Betreuung findet
täglich statt, jedoch nicht ganztags. Bei Fragen und Problemen können sich
die zu Betreuenden vertrauensvoll an den diensthabenden Mitarbeitenden
der Wohngruppe Wir5plus wenden, da beide Wohngruppen auf einem
Gelände sind.
Im Haus befinden sich 6 Einzelzimmer, darunter ein wunderschönes
Erkerzimmer mit einer kleinen Kammer und viel Platz zur individuellen
Entwicklung und Gestaltung. Das Zimmer ist unter den zu Betreuenden
sehr begehrt und bietet Ansporn zu besonderen Leistungen.
Im Umgang mit den Jugendlichen bieten Vertrauen und Ehrlichkeit das
Fundament einer erfolgreichen Arbeit. Die Mitarbeitenden sehen sich
hierbei als Begleitende und Unterstützende zur Bewältigung des Alltags und
unvorhergesehener Situationen.
Im Wochenalltag ist zudem ein wöchentlicher Gruppenabend integriert.
Dieser bietet den zu Betreuenden eine Plattform, um innerhalb der Gruppe
bestimmte Dynamiken oder Unstimmigkeiten anzusprechen und
gemeinsam zu bearbeiten. Zusätzlich befindet sich eine Beschwerdebox im
Wohnzimmer des Hauses. Hier haben sowohl die zu Betreuenden, als
auch die Mitarbeitenden die Möglichkeit ihren Unmut zu äußern oder sich zu
beschweren. Diese wird dann in der Dienstberatung besprochen und
ausgewertet. Unser Partizipationsmitarbeitender bespricht die Auswertung
im Anschluss mit den Beteiligten.
In diesem Rahmen haben die Jugendlichen die
Möglichkeit autonom und eigenverantwortlich zu leben und zu handeln. In
regelmäßigen Intervallen kommt ein Mitarbeitender in die Wohnung um mit
den Bewohnern in den Austausch zu gehen. Hierbei werden alltägliche
Dinge, sowie Sorgen und Nöte der zu Betreuenden thematisiert und
besprochen. Die Jugendlichen erarbeiten sich selbst eine Tages- und
Wochenstruktur nach der sie leben wollen.
Das Jugendwohnen ist der unmittelbare Vorläufer zum eigenen Wohnraum
und selbstbestimmten, eigenständigen Leben.
Euer Team von Wir5
In 5 Wohngruppen haben wir Platz für 25 Jugendliche zwischen 10 und 17 Jahren. Unser Konzept zeichnet sich dadurch aus, dass Jugendliche hier nicht nur leben und wohnen, sondern auch zur Schule gehen. So bieten wir ihnen einen strukturierten Alltag, in welchen sie durch psychologische und pädagogische Begleitung Traumata verarbeiten können.
Das Haus unserer Jugendwohngruppe "Die Dörfler" befindet sich im
Stadtteil Pries der Landeshauptstadt Kiel. Bis zur nahen Ostsee sind es ca.
2 km. Der Ort ist in das Nahverkehrssystem eingebunden,
Einkaufsmöglichkeiten und eine umfassende ärztliche Versorgung befinden
sich im nahegelegenen
Friedrichsort
In der Intensivwohngruppe „Smarties“ finden 4 Kinder und Jugendliche im
Alter zwischen 6 und 18 Jahren ein Zuhause auf Zeit.
Spezialisiert ist die Intensivwohngruppe auf Kinder und Jugendliche, die
unter der Stoffwechselerkrankung Diabetes Mellitus Typ 1 leiden.
Generell...Generell
ist eine Aufnahme in der Intensivwohngruppe mit einer somatischen
Erkrankung möglich. „Gemeinsam unter Gleichen“ ist das übergeordnete
Ziel, nach dem die pädagogischen Handlungen erfolgen. Die Krankheit soll
nicht als pädagogisches Mittel dienen, sondern die Kinder sollen sich
untereinander unterstützen und sich nicht mehr aufgrund ihrer Erkrankung
als Außenseiter fühlen.
Neben der Stoffwechselerkrankung bringen die Kinder und Jugendliche
multifaktorielle Defizite mit, die die reguläre Teilhabe am Leben
einschränken.
Um die Kinder und Jugendliche dort abzuholen, wo sie stehen, gibt es ein
Entwicklungsstufenmodell, an dem sich sowohl die Kinder und
Jugendlichen als auch die Mitarbeitenden entlanghangeln können. Je nach
ihrem Verhalten im Gruppenalltag, ihrem Alter, ihrem
verantwortungsbewussten Umgang mit der Erkrankung und ihrer
Mitwirkung gibt es die Möglichkeit, im Stufensystem aufzusteigen und somit
mehr Freiheiten und Selbstwirksamkeit zu bekommen. In der obersten
Stufe gibt es sogar die Möglichkeit, sich in der Selbstversorgung zu
probieren, sodass die Jugendlichen einmal die Woche Verpflegungsgeld
ausgezahlt bekommen und nicht mehr an die täglichen Essenszeiten der
Gruppe gebunden sind.
Neben der engen Tagesstruktur bietet die Intensivwohngruppe den Kindern
und Jugendlichen eine Vielzahl an Aktivitäten und Freizeitmöglichkeiten.
Neben den allgemein bekannten Großveranstaltungen innerhalb des
Trägers, gibt es die Möglichkeit, den ortsansässigen Sportverein zu nutzen.
Die ländliche Lage des Hauses wird oft für Spaziergänge oder
Fahrradtouren genutzt, im Sommer werden häufig Strandbesuche gemacht.
Die individuelle Gestaltung der diensthabenden Betreuer und die familiäre
Atmosphäre zeichnen die „Smarties“ aus.
Das Haus unserer Jugendwohngruppe "Die Dörfler" befindet sich im
Stadtteil Pries der Landeshauptstadt Kiel. Bis zur nahen Ostsee sind es ca.
2 km. Der Ort ist in das Nahverkehrssystem eingebunden,
Einkaufsmöglichkeiten und eine umfassende ärztliche Versorgung befinden
sich im nahegelegenen
Friedrichsort
Wir sind das WG Kronshagen – der Name ist Programm!
Unsere pädagogische Arbeit beruht auf dem Grundverständnis, dass jeder
Mensch einzigartig ist und in seiner jeweiligen Situation mit seinem besten
Wissen und Können handelt. Das WG Kronshagen bietet 4 jungen Menschen
im Alter zwischen 6 und 14 Jahren ein Zuhause sowie einen verlässlichen
Rahmen, in ...
Herzlich willkommen in der Kieler Sprotte!
Bis zu 40 Kinder und Jugendliche bereiten sich in der Kieler Sprotte auf
einen neuen Start in der Regelschule vor oder lernen für den externen
Schulabschluss...Schulabschluss.
In derzeit 7 Lerngruppen mit jeweils bis zu 8 Schülerinnen
und Schülern wird individuell gelernt. Von täglich 08:30 bis 14:45 (Freitag
12:45) Uhr fördern die Fachkräfte die Ressourcenentwicklung und Überwindung
der Teilleistungsstörungen der Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus
findet die Vor- und Nachbereitung des Unterrichts außerhalb der Kernzeiten
statt.
3 der insgesamt 7 Lerngruppen sind themenzentriert als
sogenannte Themenklassen angelegt, um das „schulische Arbeiten” bei
den Kindern und die Freude am Lernen zu „aktivieren”. Unabhängig vom
Alter oder von Klassenstufen wird in diesen Lerngruppen ein abgestimmter
Zyklus durchlaufen. Das bedeutet, dass im Wechsel Wochen mit
“normalem” Unterrichtsgeschehen gestaltet und dann Wochen in der
themenorientierten Projektarbeit gemeinsam an einem Thema gearbeitet
wird. Innerhalb der festen Wochenstruktur erarbeiten die Schülerinnen und
Schüler gemeinsam mit ihrer Lehrerin bzw. ihrem Lehrer Fragestellungen
und Inhalte zu selbstgewählten oder vorgegebenen Themen. Den
Wochenabschluss bildet die gemeinsame Präsentation der
Wochenergebnisse im Plenum. Hierbei konkurrieren die Lerngruppen
miteinander und nur durch die Gemeinschaft wird das Projekt ein Erfolg.
Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur faktisches Wissen
über Umwelt, Naturwissenschaft, Geschichte und Gesellschaft, sondern
trainieren auch den sozialen Umgang in der Gruppe.
Nach erfolgreichem individuellem Abschluss einer Themenklasse (in der
Regel nach ca. 6 bis 8 Monaten) kann der Übergang in die
„Regelschulgruppe” erfolgen. Dort werden die Schülerinnen und Schüler
auf die direkte Reintegration ins Regelschulsystem bzw. den externen
Schulabschluss intensiv vorbereitet.
Zur bedarfs- und kindgerechten Förderung von Grundschülerinnen und
Grundschülern wurden zwei eigenständige Lerngruppen eingerichtet. In
dieser Gruppe liegt der Fokus zusätzlich zu der Sozial- und
Verhaltensförderung auf dem Erlernen der Basisfähigkeiten, wie zum
Beispiel Stifthaltung, Lesen, Schreiben und Rechnen.
Um den Anschluss und Übergang der Schülerinnen und Schüler ins
staatliche Schulsystem zu ermöglichen, findet zusätzlich zu den
themenzentrieren Unterrichtswochen der fachzentrierte Unterricht statt. Hier
werden jede Schülerin und jeder Schüler auf seinem Leistungsniveau nach
individuellen Stundenplänen unterrichtet. Dadurch vermeiden wir die im
Regelschulsystem schädlichen Auswirkungen von Vergleichs- und
Leistungsdruck.
Die jeweilige Lerngruppe wird während des Unterrichts nur von einer
Lerntherapeutin oder einem Lerntherapeuten betreut. Dadurch wird
verhindert, dass sich die Schülerinnen und Schüler jeweils auf eine neue
Person einstellen müssen. Zudem wird der Aufbau einer Beziehungsebene
unterstützt, die gerade beim vorsichtigen Wiederaufbau einer
Lernmotivation notwendig ist.
Oberstes Ziel ist die Wiedereingliederung in das Regelschulsystem, das
heißt nach Möglichkeit sogar in die entsprechende Klasse bzw.
Leistungsstufe.
Aufgearbeitet werden müssen auf dem Weg dorthin zunächst die Defizite
im Sozialverhalten (fehlende Anerkennung der schulischen Regeln,
unerwünschtes Gruppenverhalten, Erwerb von Grundfähigkeiten wie
Konzentrationsfähigkeit, Frustrationstoleranz, Ordnungskriterien usw.).
Motivationen müssen wieder geschaffen und Perspektiven entwickelt
werden.
Die zweite Säule neben dem Verhaltenstraining bildet die Behebung von
oftmals erheblichen Wissensdefiziten.
Wir sind das Abenteuerland – der Name ist Programm!
Unsere pädagogische Arbeit beruht auf dem Grundverständnis, dass jeder
Mensch einzigartig ist und in seiner jeweiligen Situation mit seinem besten
Wissen und Können handelt. Das Abenteuerland bietet 4 jungen Menschen
im Alter zwischen 6 und 14 Jahren ein Zuhause sowie einen verlässlichen
Rahmen, in ...
Die Familiengruppe „Hof Haale“ befindet sich in Haale unweit der Stadt
Rendsburg. Sie liegt zwischen dem Naturpark Aukrug und dem Nord-
Ostsee-Kanal, ist in die Dorfgemeinschaft fest eingebunden und bietet ein
anderes Umfeld - gerade für städtische Kinder und
Jugendliche...Jugendliche.
Auf dem „Hof Haale“ wird mit einer Arbeitspädagogik gearbeitet, die u. a. die
anfallenden Hofarbeiten mit integriert. Damit bietet die Gruppe eine
naturverbundene Erlebnispädagogik mit z. B. Angeln, Bogenschießen oder
Kanufahren. Das gemeinsame Leben findet im Haupthaus statt – mit Platz
für 4 Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 18 Jahren. In der unteren
Etage befinden sich die Einzelzimmer der Jugendlichen, die Bäder sowie
die Küche, die das Zentrum des gemeinschaftlichen Lebens bildet. In der
oberen Etage lebt das Ehepaar mit ihrem eigenen Sohn.
Der „Hof Haale“ ist eine stationäre Jugendhilfemaßnahme und bietet den
Kindern und Jugendlichen:
• eine individuelle pädagogische Familienbetreuung
• einen beschützenden Rahmen mit einer zielgerichteten Förderung
• Hilfen in der Schule bzw. fördern ihre Ausbildung
• die SP® Sinnesspezifische Pädagogik
• die Nutzung des lerntherapeutischen Bildungsangebotes der „Kieler
Sprotte“ als Zusatzmaßnahme
• das Erlernen von handwerklichen Fähigkeiten
• die gemeinsame Planung zum nächsten Verselbstständigungsschritt
an
• Hilfe bei der Rückführung in die eigene Familie
Herzlich willkommen in der „Sprotte Neumünster“
Die „Sprotte Neumünster“ ist eine schulersetzende, teilstationäre
lerntherapeutische Jugendhilfemaßnahme. Montag bis Donnerstag werden
in den Kernzeiten von 8:00-15:00 Uhr und freitags von 8:00-13:00 Uhr
Kinder und Jugendliche beschult, die sich aus verschiedenen
Gründen nicht im Regelschulsystem zurechtfinden. Über diese
Zeiten...Zeiten
hinaus bietet das Personal der „Sprotte Neumünster“ unter anderem
Nachbetreuungsangebote an.
Im sogenannten „anderweitigen Unterricht“ erlernen die Kinder und
Jugendlichen zunächst wieder die Basisfähigkeiten für ein angemessenes
Sozialverhalten, um dann über Lernerfolge wieder den Weg zurück in das
Regelschulsystem zu finden und in Konfliktsituationen mit den erlernten und
stabilisierten Lösungsansätzen angemessener zu reagieren.
Viele der Kinder und Jugendlichen, die in die „Sprotte Neumünster“ gehen,
haben im Regelschulsystem damit zu kämpfen, dass sie dem Unterricht
(kognitiv) nicht folgen können, Ängste und/oder Verweigerungstendenzen
entwickeln und sich nur sehr bedingt an (Alltags-)Regeln halten können.
Oft fehlt es an klaren Strukturen im häuslichen Umfeld, sodass viele
Schülerinnen und Schüler kein angepasstes Lernverhalten entwickeln
können. Die Arbeit mit den Elternhäusern ist daher eine zentrale Aufgabe.
Damit eine positive Veränderung im Sozial- und Lernverhalten generiert
werden kann, setzt das Konzept der „Sprotte Neumünster“ auf eine enge
Beziehungsarbeit mit den Kindern und Jugendlichen. Erst in einem
stabilisierten und sicheren Umfeld, können wieder schulische Themen
angegangen werden und eine neue Lernmotivation entwickelt werden.
Kleine Lerngruppen, die individuelle Anpassung des Lernmaterials und eine
konsequente und transparente Tagesstruktur helfen den Kindern und
Jugendlichen dabei, sich wieder in ihrem Schulalltag orientieren zu können.
Mithilfe eines positiv verstärkendes Punktesystems bekommen die Kinder
und Jugendlichen, aber auch die Eltern und/oder Wohngruppen sowie die
Helfersysteme und das Jugendamt eine klare, schnelle und visuelle
Rückmeldung zum Verhalten im Schultag.
Konzeptionell ist die Hilfe in der „Sprotte Neumünster“ in 3 übergeordnete
Phasen eingeteilt.
In der ersten Phase findet eine dreimonatige “Ankommenszeit“ und
Diagnostik statt.
Im Anschluss wird intensiv und individuell daran gearbeitet, das Lern- und
Sozialverhalten angemessen zu gestalten und zu stabilisieren.
Erst bei einer ausreichenden Stabilisierung findet die dritte Phase statt,
in der es
darum geht, noch intensiver an der Aufarbeitung schulischer Lücken zu
arbeiten und die Rückführung in das Regelschulsystem zu organisieren.
Im schulischen Kontext wird täglich ein Mix aus schulischem Arbeiten und
Sozialtraining auf spielerischem Raum angeboten.
Im Vormittagsbereich finden 4 Schulstunden statt, die von der jeweiligen
Klassenlehrkraft begleitet werden.
Zusätzlich gibt es zwei erzieherische Fachkräfte, die keine eigene Gruppe
betreuen, sondern die vier festen Gruppen in der Unterrichtsgestaltung
unterstützen. Die Möglichkeit, Kinder und Jugendliche in
Einzelförderungssituationen zu unterstützen, ist für diese Fachkräfte ein
wichtiger Bestandsteil.
Es gibt ein gemeinsames Mittagessen, das täglich frisch zubereitet wird und
an deren Zubereitung die Kinder und Jugendlichen mitwirken können. Im
Nachmittagsbereich finden „AG-Zeiten“ statt, in denen soziale Fähigkeiten
erlernt, verbessert und stabilisiert werden sollen.
Mithilfe eines internen Aufstiegssystems, durchlaufen die Kinder und
Jugendlichen im Optimalfall ihre Schulkarriere in der „Sprotte Neumünster“
bis hin zur Rückführung in das Regelschulsystem.
Insgesamt bietet die „Sprotte Neumünster“ Platz für 32 Schülerinnen und
Schüler. Die Kinder und Jugendlichen werden in 4 Gruppen beschult. Drei
Gruppen sind so gestaltet, dass nach Möglichkeit ein sehr ähnliches
Altersniveau besteht. In der 4. Gruppe, der internen Regelschulgruppe, ist
die Altersstruktur gemischt, da alle Schülerinnen und Schüler die
Möglichkeit haben, sich den Status der Regelschulgruppe zu erarbeiten. Im
besten Fall sollen die Gruppen eine Größe von 8 Schülerinnen und
Schülern nicht überschreiten. Die interne Regelschulgruppe ist davon
ausgenommen.
Das gesamte Personal der „Sprotte Neumünster“ ist pädagogisch und
fachlich ausgebildet und trifft sich wöchentlich zur Supervision und
Fallbesprechung.
